社区:与他人一起生活和学习
“社区有助于形成一种目标感和方向感，否则你不一定会有这种感觉. 它把你拉进一种不那么自私或有利可图的生活. 它让你思考如何为他人着想，如何为更大的利益而工作.——利亚姆·麦克唐纳
利亚姆麦当劳, 剑桥马蒂尼翁学校的社会太阳城官网教师和教练, 麻萨诸塞州, 和天主教领袖队列成员
利亚姆·麦克唐纳, 剑桥马蒂尼翁学校的社会太阳城官网教师和教练, 麻萨诸塞州, 社区一直是他个人和职业形成的关键组成部分.
他在劳顿维尔的锡耶纳学院读了三年本科, 纽约, 他担任住宿助理, 这个职位允许他陪伴大一和大二的学生进行个人和专业发展，并创建有助于建立社区的程序.
从锡耶纳毕业后, 利亚姆加入天主教城市教师团(UCTC), 太阳城网赌平台的一个教师培养项目，为成员提供教学支持, 有意识的社区生活, 以及信仰的形成，因为他们获得了林奇教育与人类发展学院的课程与教学硕士学位.
他说:“UCTC的集体生活经历让我成为了一名更好的老师。. “我被迫谈论一些我可能不会谈论的话题和问题. 我会回家, 我会讨论食物沙漠或种族主义，或者那天室友的课上发生的任何事情. 有时我不想谈论这些话题, 但他们迫使我去思考和反思，比我自己做的要多得多.”
目前, 利亚姆是罗氏中心天主教领导小组(CLC)的一员。, 由罗氏中心和林奇学院合作提供的硕士学位课程. 20个月以上, 参与者在获得教育领导与政策硕士学位的过程中，与公立和特许学校的教育工作者一起学习. 12个学分加在一起，专门针对天主教学校的领导, 队列成员在较小的专业学习社区中定期会面, 他们在哪里有机会进行深入讨论, 洞察力, 祈祷, 以及集体和批判性的反思.
“与那些对天主教教育有同样热情和渴望的人在一起，有助于我把别人的经历放在自己的背景下反思我的实践, 考虑到对我来说情况可能相似或不同,利亚姆说。. “仅仅是我们关于阅读的对话和我们上的课就能帮助我思考我自己的实践, 以及我自己的优点和缺点.”
因为由于大流行，CLC的第一年是虚拟的, 利亚姆并没有想到他会和他的同伴社区有这么多的联系.
“当我开始的时候, 我认为, ‘Oh, 我永远也见不到这些人了, 除了静修,他承认道。. “但当你和他们交谈时，你会发现他们真的关心你，他们想看到你成长. 我们来到这里都是为了同一个原因，那就是天主教教育.”
的利亚姆, 他通过在UCTC和CLC的经历所获得的社区礼物是他努力与自己的学生传递和创造的东西.
“建立人际关系是我最热衷的事情之一，”他说. “我的学生来自很多不同的角度, 信仰背景, 以及多样化的生活方式. 所以我在不同社区的经历帮助我对他们的处境和经历感同身受, 这让我成为一个更好的老师.”